Die Doktor Robert Pfleger-Stiftung

Informationen zu den Gewinner-Projekten

Den ersten Platz belegte die Graf-Stauffenberg-Wirtschaftsschule Bamberg mit einer multimedialen Präsentation zu den besonders vielseitigen „Miteinander-Projekten“ an ihrer Schule. Denn Schüler der Graf-Stauffenberg-Wirtschaftsschule haben die Möglichkeit, sich in verschiedenen Langzeit- und Dauerprojekten jahrgangsstufenübergreifend zu engagieren: Als Streitschlichter lernen sie Konflikte wahrzunehmen, zu benennen und professionell zu schlichten. Mitglieder des „Fairtrade Projekts“ engagieren sich dafür den Fairtrade-Gedanken dauerhaft im Bewusstsein der Schule zu verankern. Dazu gehört das Behandeln von Fairtrade-Themen im Unterricht, der Verkauf von fair gehandelten Waren in der Pause und bei Schulveranstaltungen sowie ein Aktionstag zum Thema „Fairtrade“ in jedem Schuljahr. Unter dem Label „Schule ohne Rassismus - Schule mit Courage“ engagieren sich Schüler und Lehrer außerdem gegen Rassismus, woraus unter anderem zwei Filmprojekte entstanden (siehe z.B. Musikvideo „Wir ändern die Richtung“). Diese und noch weitere Aktivitäten wurden in einer kreativen Powerpoint-Präsentation mit Videos, Bildern, Raps und Texten eingereicht, die die Jury überzeugte. Mehr zur multimedialen Präsentation der Graf-Stauffenberg-Wirtschaftsschule.

Der zweite Preis ging an die Montessori-Schule Bamberg, die sich mit ihrem Langzeitprojekt „PLASTIK - zu viel um uns herum!“ für den Schutz der Umwelt einsetzt. Dabei haben die Schüler schon einiges bewirkt. So sammelten die Kinder unter anderem im Zuge der Aktion „Blauer Planet“ des BUND Bamberg Müll am Rhein-Main-Donau-Kanal und berichteten über ihr Engagement im Radio. Außerdem unterstützen sie durch mehrere Spendenaktionen den Verein „Küste gegen Plastik“. Mehr zum Projekt der Montessori-Schule Bamberg.

Drittplatzierter wurde die Giechburgschule Scheßlitz, die sich in ihrer Fotostory „Miteinander ist cooler!“ mit dem Thema Mobbing beschäftigte. Alle drei Schulen konnten sich über einen Zuschuss für die Klassenkasse freuen.

 

Für Kinder soll immer Zeit und Platz sein: So erklärte Gössl, was Jesus mit den Worten „Lasst die Kinder zu mir kommen“ gemeint hat. Es komme nämlich nicht darauf an, alles genau zu verstehen oder die besten Leistungen zu bringen. Es sei viel wichtiger zu verstehen, dass jeder Mensch wertvoll sei. Kindern Raum zu geben, sei auch die Motivation des Diözesan-Caritasverbandes für den Ersatzneubau der Kindertagesstätten am Jakobsberg gewesen. Hier dürften die Kinder nun lernen, dass jeder Mensch wichtig, wertvoll und von Gott geliebt sei.

Bambergs Oberbürgermeister Andreas Starke unterstrich die Freiheiten, die das Caritas-Haus den Kindern ermöglicht: „Sie können nach Lust und Laune wählen, was sie machen wollen – fast wie im Stadtrat.“ Denn mit dem neuen Gebäude wurde ein neues Konzept umgesetzt, das als offene Arbeit bezeichnet wird. Es gibt keine festen Gruppenräume mehr, sondern jeder Raum hat eine bestimmte Funktion. So lädt ein Atelier mit angeschlossener Werkstatt die Kinder ein, mit Farben, Schere, Kleber und Holz kreativ zu gestalten. Zweimal in der Woche kommt der ehrenamtliche Mitarbeiter Luidger Hofstätter und hilft den Kindern ihre Vorstellungen umzusetzen – vom
Igel bis zum Flugzeug. Im Bauraum konstruieren die Kinder Burgen und Schlösser mit Bauklötzen, Legosteinen und Naturmaterialien. Eine Lernwerksatt dient dazu, dass die Erzieherinnen mit den Kindern einfache naturwissenschaftliche Experimente durchführen können. Im Rollenspiel-zimmer befinden sich eine Bühne mit Hochebene und eine Garderobe, in der die Kinder in Kostüme schlüpfen und Geschichten oder Erlebnisse nachspielen können. Viele Bewegungsmöglichkeiten bietet die große Turnhalle.

Beim Bistro lädt die Fensteraufschrift „Lasst es euch schmecken“ die Kinder zu Frühstück und Mittagessen ein. Die Bibliothek bietet die Möglichkeit, sich Bilderbücher anzuschauen oder sich vorlesen zu lassen. Einrichtungsleiterin Ursula Nagengast betonte der offenen Arbeit für die Kinder und ihre Bedürfnisse: „Die Kinder haben als eigenständige Persönlichkeiten ein Recht auf Partizipation.“ Dies sei mit dem neuen Konzept der offenen Arbeit umsetzbar. Gleichzeitig sei eine sichere Umgebung mit festen Bezugspersonen geschaffen, die den Kindern eine Basis für ihre freie Entwicklung biete. Beim Caritas-Haus für Kinder St. Elisabeth stimmten Gebäude und Inhalt harmonisch überein, lobte Staatsministerin Melanie Huml. Sie sprach ausdrücklich auch als Mutter, deren Kinder die Einrichtung besuchen. Das Caritas-Haus für Kinder trägt auch zum Ausbau der Kindertagesbetreuung bei. Wurde die Krippe doch um eine Gruppe aufgestockt, so dass in der Einrichtung nun 100 Plätze für Kindergarten-Kinder und 48 Plätze für Unter-Dreijährige zur Verfügung stehen.

Diözesan-Caritasdirektor Gerhard Öhlein dankte den Zuschussgebern und Sponsoren, ohne die die Entstehung des Caritas-Hauses für Kinder St. Elisabeth nicht möglich gewesen wäre. 4,8 Millionen Euro betrugen die Baukosten. Davon trugen der Freistaat Bayern 1,8 und die Stadt Bamberg 1,2 Millionen. 1,5 Millionen Euro musste der Caritasverband für die Erzdiözese Bamberg selbst aufbringen, wobei ihm das Erzbistum mit einem Zuschuss von einer Million Euro aus Kirchensteuermitteln half. Eine Förderung von 110.000 Euro gewährte die Aktion Mensch, und die Dr. Robert Pfleger-Stiftung unterstützte die innovative Innenausstattung mit 88.000 Euro. Zu deren Realisierung trugen weitere Spenden von insgesamt 35.000 Euro bei.

Eine entzündliche Demyelinisierung ist Grundlage für die Schübe, die Zerstörung von Nervenzellen (Neurodegeneration) ist Grundlage für die fortschreitende Behinderung. Wie beide Teilaspekte der Erkrankung zusammenhängen wollen wir im Rahmen des von der Dr. Robert-Pfleger Stiftung unterstützten Projektes verstehen. Im Rahmen der Studie konnten wir zeigen, dass in der Tat ein neurodegenerativer Prozess Immunzellen in das Gehirn „anzulocken“ vermag, und somit ursächlich am Zustandekommen neuer, entzündlicher Schübe beteiligt ist (Scheld et al., 2016). Welche Mechanismen hierbei eine Rolle spielen soll nun weiter untersucht werden.

Der Schulsport soll zu lebenslangem Sporttreiben anregen. Dabei kommt dem Radsport im Schulprofil der Don Bosco-Schule eine hohe Bedeutung zu. Radsport fördert zum einen individuelle Fähigkeiten wie Ausdauer, Kraft und Koordination, fordert aber auch Schlüsselqualifikationen wie Durchhaltevermögen, Konzentration, Leistungsbereitschaft und Frustrationstoleranz. Zusätzlich werden beim Fahren in der Gruppe soziale Fähigkeiten wie Kooperation, Arbeiten im Team und Rücksichtnahme gefordert. Das Mountainbike als Sportgerät verfügt über einen sehr hohen Aufforderungscharakter.

Bei der notwendigen Pflege werden im berufsvorbereitenden praktischen Unterricht technisches Verständnis und die entsprechenden Fertigkeiten, aber auch der verantwortungsvolle Umgang mit dem „Gerät“ vermittelt. Mehrere Lehrkräfte ließen sich zu Mountainbike-Trainern ausbilden und erwarben so die für den Unterricht im Radsport nötige Qualifikation. Da Mountainbikes nicht zum anerkannt notwendigen Schulaufwand gehören, sind wir zur Finanzierung auf Förderer wie die Doktor Robert Pfleger-Stiftung angewiesen. Ohne deren wiederholte großzügige Unterstützung wäre die Realisierung dieses Projekts nicht möglich gewesen.

Die durchgeführten Maßnahmen führen an Arbeit und Beruf heran und dienen der beruflichen und gesellschaftlichen Eingliederung von Jugendlichen und Erwachsenen.

Die beruflichen Förderprojekte werden für junge und ältere ausbildungs- und arbeitsplatzsuchende Menschen durchgeführt, die aus der Stadt und dem Landkreis Bamberg kommen. Daneben werden auch Menschen mit Fluchthintergrund gefördert.

Durchgeführt werden folgende Bildungs-/Integrationsmaßnahmen:

• Arbeitsgelegenheiten für arbeitssuchende Menschen
• Behindertenspezifische Ausbildung (integrativ)
• Behindertenspezifische Ausbildung (kooperativ)
• Berufsvorbereitende Bildungsmaßnahmen (BvB)
• Maßnahme „Kompetenzfeststellung, frühzeitige Aktivierung und Spracherwerb“
  (KompAS) für Menschen mit Fluchthintergrund
• Flüchtlingsbeschulung in Kooperation mit Volkshochschule Bamberg
• Integrationskurse für Migranten

 

Bei der Durchführung dieser Maßnahmen kooperiert Kolping eng mit der Bundesagentur für Arbeit, den Jobcentern, dem Bundesamt für Migration und Flüchtlinge sowie sozial engagierten Betrieben der Region.

Das Kolping-Werkstattzentrum mit Nebenstelle Kolping-Bildungszentrum am Wilhelmsplatz steht insbesondere für den fachtheoretischen und den fachpraktischen Unterricht in den Berufsfeldern Metall, Holz, Farbe, Kosmetik, Hotel und Gaststättenbereich sowie für Arbeitserfahrungen zur Verfügung. Gerade die Arbeitserfahrung ist von großer Bedeutung. Denn durch sie kann in einem geschützten Raum eine Anpassung an die Grundanforderungen des Arbeitslebens erfolgen. Insbesondere Menschen, die längere Zeit nicht mehr in das Arbeitsleben integriert waren, können hier im Werkstattzentrum im Sinne einer Arbeitsgewöhnung wieder an Arbeit herangeführt werden. Wichtig ist dabei die Vermittlung und Stabilisierung von Schlüsselqualifikationen und Arbeitstugenden wie Pünktlichkeit, Zuverlässigkeit, Arbeitsausdauer, Selbstständigkeit, Kritikfähigkeit und Verantwortungsbewusstsein.

Wichtiger Bestandteil der Maßnahmen ist auch die kontinuierliche sozialpädagogische Begleitung. Bei dieser Begleitung sind die Entwicklung einer Lern- und Leistungsmotivation sowie die Unterstützung der Teilnehmer in materiellen und persönlichen Angelegenheiten von besonderer Bedeutung. Ohne diese sozialpädagogische Begleitung, die auch eine Nachbetreuung umfasst, wäre ein nachhaltiger Integrationserfolg nicht möglich.